在绿水青山间，写就立德树人新篇 | 天童山野外实习以生态文明实践培育时代新人

在习近平生态文明思想指引下，为深入践行党的二十大“尊重自然、顺应自然、保护自然”的要求，落实教育部关于高质量实施“新时代立德树人工程”、一体推进“实践育人大课堂”建设的工作部署。生态与环境科学学院依托浙江天童森林生态系统国家野外科学观测研究站这一国家级科研平台，紧扣“五育并举”育人主线，将生态使命融入立德、以科研实操助力增智、借户外实践锤炼强体、用自然风光涵养润美、凭实地采样践行育劳，组织学生开展野外实习课程，引导学生在知行合一中自觉将青春理想融入美丽中国建设，勇担生态保护的时代使命。

近期，华东师范大学生态与环境科学学院2023级生态学及环境科学专业本科生，圆满完成了2026年浙江天童野外实习课程。本次实习共有27名本科生参加，指导老师为王希华、徐启新、刘文亮、杨庆松、杨海波以及江山等老师。

以山林为卷，初识草木万象

抵达当天，在天童站站长王希华教授与多位带教老师的共同带领下，全体同学沿山间步道开展生物多样性实地认知学习。老师们结合现场植株，对连蕊茶、栲树、米槠、木荷、青冈等天童地区典型树种的形态特征、识别要点、生态习性与群落地位进行细致讲解。

同学们边走边听、认真记录、主动提问，在沉浸式体验中感受亚热带常绿阔叶林的物种丰富度与群落结构之美，为后续植物群落调查、土壤剖面观测、动物学实习等实践环节筑牢根基。

以自然为师，厚植专业根基

在完成了对天童的“初印象”之后，实习课程进一步向着专业纵深展开。围绕“森林生态系统”这一宏大课堂，师生们分赴样地、探入剖面、寻踪山野，从植物群落的精细测度，到土壤剖面的科学解读，再到动物生态的多样观察，三大实训模块层层递进，共同构筑起对生态系统整体性、关联性的深刻认知。

（一）“植”此青绿

植物学野外实习由王希华、杨庆松、杨海波老师领衔指导。实习伊始，老师们沿山间步道细致讲解了天童常见植物物种的形态特征与辨别方式。连蕊茶、栲树、米槠、木荷、青冈等形态相似的树种，老师们从叶质、叶缘、着生方式等关键性状入手，逐一示范识别要点。同学们起初常将青冈误认为苦槠，林间也一度流传“认不出来的，一律按木荷处理”的趣谈。在反复观察与强化训练中，大家的识别能力逐步提升。

在物种识别基础上，老师们介绍了标准样方调查、中点四分法和典型样地法三种调查方法，并选取不同生境开展实践。同学们分组完成拉样方、测胸径、辨物种、估盖度等操作，在雨后湿滑、地形复杂的林间互帮互助，按计划完成了多个样方的植被组成调查。赴太白山顶途中，师生互相搀扶、冒雨前行，登顶后即刻投入典型样地群落盖度调查。实习途中，老师们还引导同学们观察植物性状在不同微环境下的变异，激发了大家对植被生态智慧的深入思考。从初见时的茫然到此刻的笃定从容，专业能力的提升清晰可见。

（二）“土”载万物

土壤野外实习由徐启新老师领衔指导。实习期间，徐老师带领同学们深入木荷林、毛竹林、国有林地、农村集体林地、古采石场和茶园等六种不同用地类型，系统开展土壤剖面调查。

每到一处，徐老师首先引导同学们观察地形地貌与植被背景，随后指导大家垂直下铲、修整标准剖面，以小刀轻刮剖面壁展现土壤发生层次。同学们逐一观测并记录了各层质地结构、松紧度、干湿度及pH值等理化性质，并分层采集土样。六个剖面调查完成后，徐老师引导大家横向对比不同用地类型土壤性质的差异，启发同学们思考成土因素如何塑造土壤多样性。“为什么茶园土壤与木荷林下截然不同？”一个个追问，让“五大成土因素”从书本概念变为可触可感的真实认知。

徐老师还为同学们介绍了沿途出露的各色岩石——从雕刻八仙过海的大理石，到寺庙旁围成矮墙的花岗岩，再到山脊裸露的凝灰岩。一铲落下、层间银光闪动，同学们在岩层纹理中读懂了母质的自然密语，理解了地质背景对土壤形成的深远影响。

短短一天半的野外实训，同学们通过实地探查、对比观察与亲身采样，系统掌握了土壤调查的基本方法，深刻认识了天童地区的地形地貌与土壤分布规律。徐老师学识渊博、循循善诱，师生相伴穿行茶园、勇闯陡坡，山林间的教诲与欢笑，都化作实习路上最温暖的注脚。

（三）“动”识野趣

动物野外实习由刘文亮老师领衔指导，围绕昆虫调查、底栖动物采集与观鸟实践三个模块展开。

昆虫调查沿天童寺至水库一线进行。刘老师现场讲解捕虫网使用要领与标本采集规范，强调“捕不捕得到，动作必须帅”“遇上老弱病残，一律当场放生”的原则。同学们备好采集瓶与三角纸袋，采用追尾法捕蝶、追头法捕蜻蜓，入网后迅速反卷锁网，沿途观察识别各色昆虫，在反复实践中掌握了科学采集的基本方法。

底栖动物调查在森林公园入口蓄水池区域开展。同学们使用D型网采集池底淤泥，经流水淘洗分离出虾类、水蚤、蜻蜓幼虫等底栖生物。刘老师逐一讲解种类特征与呼吸方式，助教老师借助显微镜投影展示其微型结构，帮助同学们形成从宏观到微观的系统认知。

观鸟实践于清晨五点半启动。刘老师先指导望远镜调校与“肉眼锁定、举镜对准”的观察要领，天光渐亮后师生沿山道行进，先后观察并聆听到红嘴蓝鹊、大山雀、黑水鸡、白腰草鹬等鸟类。从最初举镜难觅目标到后来稳稳锁定飞鸟，专业技能在一次次练习中悄然提升。

室内标本制作环节，同学们以昆虫针舒展蝶翅、对齐虫足，从前对虫类的畏惧，在看到标本栩栩如生的模样时，化作了对生命之美的惊叹。本次实习让同学们系统掌握了动物多样性调查方法，在实操全流程中深化了对生物多样性保护的责任认知。

以考促学，研思并进

实习尾声，植物识别考查与小组课题研究为此次野外实训画上了扎实的句号。植物识别环节，老师们随机摆放不同种类的新鲜植株，同学们逐一辨认、从容作答，将多日积累的辨识经验转化为扎实的考核成果。

27名同学分作三个小组，自选课题开展研究。大家细心观察、集思广益，在一次次讨论碰撞中凝练出有趣的研究方向，并分工协作深入山林进行实地调查。从实验设计到野外取样，再到数据分析与汇报展示，完整的科研流程有效锤炼了同学们发现问题、解决问题的能力和团队协作精神。

汇报会上，三个小组分别以《林窗与林下生境中灌木（浙江楠）与草本（菝葜）叶片功能性状的对比研究》《天童地区沟谷落叶树种的层片优势机制初探——基于异速生长方程的统计分析》《天童山自然毛竹林与常绿阔叶林下灌草层多样性边际效应研究》为题进行展示。同学、助教与老师们积极参与提问交流，既肯定了各组的创新亮点，也指出了不足与可进一步深化的方向，为同学们后续的科研探索埋下了种子。

烟火为序，滋味绵长

实习落幕，师生以一场热闹聚餐收官。各小组亮出拿手菜——粉蒸肉、鲅鱼饺子、新疆大盘鸡、红烧肉……师生围在一起包饺子、话家常，满室饭菜飘香，笑闹不断。平日里山林奔忙的身影，此刻在灶台前同样默契十足。举杯共庆间，疲惫化作暖意，这场充满烟火气的欢聚，成了天童山野之旅最温柔的句点。

 从山林初识的懵懂新奇，到“植”此青绿的渐入佳境。从“土”载万物的躬身探秘，到“动”识野趣的屏息凝望。这段与绿水青山相逢的宝贵经历，将激励他们以青春之力投身美丽中国建设，在山海之间勇担生态保护的时代使命！

来源：生态与环境科学学院